物理学思想教育专题研究 作者:李松柏 著出版时间:2011年版内容简介李松柏编著的《物理学思想教育专题研究》阐述了物理学发展的主要历史过程、物理学家的典型故事、经典物理学的典型实验以及物理学家的科学研究方法,探讨了物理学各分支学科发展过程中表现出的典型物理学思想,特别是结合现代信息技术,研究了计算物理在大学物理教学中所体现的独特优势和积极作用。全书体现了物理学发展的真实历史背景及其物理学思想,突出了在通识教育平台拓展大学生科学素养的系统性、典型性、案例性和启迪性。目录专题一:经典牛顿力学体系的建立与物理学思想1.1 天文学的革命1.2 开普勒的科学思想方法1.3 伽利略对经典力学的伟大贡献1. 4 伽利略的科学思想方法1.5 牛顿与经典力学体系的建立1.6 牛顿力学的历史意义1.7 牛顿的科学思想方法1.8 牛顿三定律的因果观思想1.9 牛顿三定律的公理性思想1.10 牛顿的绝对时空观思想1.11 笛卡儿的空间连续区思想1.12 简谐波动的时空周期性思想专题二:热学理论的发展与物理学思想2.1 蒸汽机的发明与卡诺热机2.2 热的本质的认识2.3 热力学基本定律的确立2.4 统计物理学的建立2.5 热力学系统的系统论思想2.6 热平衡态的统计论思想2. 7 麦克斯韦速度分布函数的统计因果观思想2. 8 热力学三定律的否定观思想专题三:经典电磁场理论的建立与物理学思想3.1 静磁学与静电学的研3.2 稳恒电流的研究3. 3 电流磁场的研究3.4 电磁感应现象的发现3.5 电磁场理论的建立3.6 麦克斯韦的科学思想方法3.7 赫兹的多重性思想3.8 法拉第的力线思想3. 9 高斯定理的整体性思想3. 10 电磁场的因果观思想专题四:光学的发展与物理学思想4.1 几何光学的建立与完善4.2 对光的本性的探讨4.3 物理光学的发展4. 4 光的电磁波理论4.5 诺贝尔奖与光学的发展4.6 光波的相干性思想4.7 光本性的辩证统一思想4. 8 光波的相对性思想专题五:相对论的创立与物理学思想5. 1 经典物理学的危机5.2 绝对时空观的困难5.3 相对论产生的科学背景5. 4 狭义相对论的诞生5. 5 广义相对论的建立5.6 爱因斯坦的伟大贡献5.7 爱因斯坦的科学思想方法5.8 狭义相对论的相对时空观思想专题六:量子物理的建立与物理学思想6.1 早期量子论的发展6. 2 原子物理学的发展6. 3 量子力学的建立6. 4 量子力学完备性的争论6.5 普朗克的能量“爵子化”思想6. 6 爱因斯坦的“光量子”思想专题七:计算物理思想案例分析7. 1 计算物理的起源与作用7.2 MTALAB语言7. 3 大学物理教学中引入计算物理思想研究7. 4 大学物理中的典型案例专题八:非线性思想与混沌案例研究8.1 非线性物理的认识8. 2 非线性物理的主要内容8.3 古代“混沌”思想8. 4 混沌的发展过程8. 5 大学物理中的混沌思想8. 6 激光的混沌思想 参考文献 上一篇: 物理化学实验指导 [徐平如,郭兵 编著] 2015年版 下一篇: 物理学的哲学分析