中国生态文明教育研究 作者:杜昌建等著出版时间: 2018年版内容简介本书以科学发展观为指导,在继承中国传统生态文化和借鉴西方先进生态思想的基础上,以国内外生态环境日趋恶化的严峻现实与当前我国国民生态文明素质不高的现状为出发点,通过家庭教育、学校教育和社会教育等途径,以多种教育方式、方法提高国民生态文明素质为落脚点,借助理论论证与实证研究相结合的手段,采用“提出问题一分析问题一解决问题”的逻辑结构,以在全社会树立科学生态观、培养生态公民为最终目标,对我国生态文明教育进行了系统研究,提出一系列有针对性的观点和主张。目录第一章 生态文明与生态文明教育的内涵、特点第一节 生态文明的内涵及特点一 生态与文明二 生态文明的内涵三 生态文明的特点第二节 生态文明教育的内涵及特点一 生态文明教育的内涵二 生态文明教育的特点三 生态文明教育相关概念第二章 中国生态文明教育的发展历程与现状第一节 中国生态文明教育的发展历程一 环境教育阶段(1972-1992)二 可持续发展教育阶段(1992-2003)三 生态文明教育阶段(2003年至今)第二节 中国生态文明教育的现状一 中国生态文明教育取得的成绩二 中国生态文明教育存在的问题三 中国生态文明教育的问题成因第三章 中国生态文明教育的思想基础与理论借鉴第一节 马克思、恩格斯的人与自然关系思想一 人类源于自然并且依赖自然二 实践活动使自然人化三 人类与自然的对立与和解第二节 中国共产党主要领导人的生态文明思想一 毛泽东强调利用自然、节约资源的思想二 邓小平重视控制人口、法制环保的思想三 江泽民以可持续发展为主的节能环保思想四 胡锦涛建设和谐社会和生态文明的思想第三节 中国古代与西方现代的主要生态文明思想一 继承中国古代的合理生态文明思想二 借鉴西方现代的相关生态文明思想第四章 中国生态文明教育的指导思想、目标及内容第一节 中国生态文明教育的指导思想一 生态文明教育以科学发展观为指导二 科学发展观对生态文明教育的意义第二节 中国生态文明教育的目标一 生态文明教育的最终目标二 生态文明教育的具体目标第三节 中国生态文明教育的内容一 生态文明教育内容的确立原则二 生态文明教育内容的基本构成第五章 中国生态文明教育体制机制建构与实施原则第一节 中国生态文明教育的体制建构一 宏观:以政府为主导,构建整体教育方案二 中观:以企业为重点,抓好教育关键领域三 微观:以个人为基点,实现教育全覆盖四 横向:借助环保组织,提升教育影响力第二节 中国生态文明教育的运行机制一 保障机制二 动力机制三 评价机制第三节 中国生态文明教育的实施原则一 施教主体的多元性二 教育方式的多样性三 教育实践的参与性四 教育区域的差异性第六章 中国生态文明教育的途径与方法第一节 中国生态文明教育的主要途径一 家庭生态文明教育二 学校生态文明教育三 社会生态文明教育第二节 中国生态文明教育的实施方法一 生态文明教育方法的重要意义二 生态文明教育的主要实施方法三 生态文明教育方法的运用要求结束语主要参考文献后记 上一篇: 中国生态文明建设重大战略研究丛书 Ⅱ 国家生态文明建设指标体系研究与评估 舒俭民,张林波 主 下一篇: 中日韩环境合作二十年 中国-东盟环境保护合作中心 编著 2018年版